2015安徽教师招考教综案例分享4

2015-04-13 17:15铜陵教师招考网来源：未知

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在虹桥小学，三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语：“养不教，父之过”，偏偏张明的父亲也比较较真，便对王老师说：“王老师，您这话欠妥。‘养不教，父之过’意思是说孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。

　　(1)王老师和家长的说法正确吗?试用合力教育理论加以分析说明。

　　(2)联系实际谈谈应该如何做好学生的德育工作。

　　参考答案：

　　(1)王老师和家长的说法都是片面的。 ①他们的说法违背了学校、家庭共同做好德育工作的合力教育原则。②合力教育原则提出，影响学生品德的因素既有学校的、家庭的，也有社会的。养成孩子的良好品德，是学校、家庭和社会的共同责任。③贯彻合力教育原则，必须遵循相互尊重的原则，而王老师和家长的做法显然都违背了相互尊重的原则。

　　(2)在实际的教学工作中，德育工作可以从以下几个方面入手：政治课与其它学科教学;课外和校外活动;劳动;共青团、少先队、学生会组织的活动;班主任工作。教师在德育工作中应遵循以下原则：导向性原则;疏导原则(循循善诱原则)尊重学生与严格要求学生相结合原则;教育的一致性与连贯性原则;因材施教原则;课堂与生活相结合原则;长善救失原则;因材施教原则;集体教育与个别教育相结合原则。

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